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　　□ 鄧玉霞重慶市江津區(qū)中醫(yī)院

　　中醫(yī)藥文化需要傳承與發(fā)楊光大，除了不斷研發(fā)創(chuàng)新，把傳統(tǒng)中醫(yī)藥與現(xiàn)代科技相結(jié)合以外，最重要的手段就是要提高青少年對中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的認知度。

　　最近，北京中醫(yī)藥大學(xué)在北京市一所中學(xué)進行了關(guān)于青少年對中醫(yī)藥認知度的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示57%的中學(xué)生說不出10種中藥名，有40%的學(xué)生對中醫(yī)藥典籍如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》等一無所知，非常愿意學(xué)習(xí)和了解中醫(yī)藥知識的中學(xué)生僅占30%。

　　這樣的結(jié)果可以說不太讓人滿意。我國是中醫(yī)藥的發(fā)源地，幾千年來，中醫(yī)藥在中華民族歷史上起著不可低估的重要作用，即使到了科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，中醫(yī)藥在人民大眾的祛疾治病、養(yǎng)生保健方面仍發(fā)揮著不可替代的作用。而青少年對中醫(yī)藥的認知、認可程度，是今后中醫(yī)藥文化能不能更好傳承發(fā)展的重要保證。

　　由此，普遍提高全民族青少年對中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的認知度，應(yīng)該是我們中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和長遠之計。對于怎么來提高全體青少年對中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的認知度，筆者認為可以從以下幾個方面考慮：

　　一是把中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識放到中小學(xué)9年義務(wù)教育中去學(xué)習(xí)，像思想政治道德課一樣，作為一門必修課進行考查。在中醫(yī)藥典籍中，有許多精典而富有哲理的精美絕句，不僅適用于中醫(yī)藥醫(yī)療保健基礎(chǔ)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，也適用于人們工作生活中的方方面面，具有很好的指導(dǎo)意義。比如：出自養(yǎng)生名著《呂氏春秋·盡數(shù)》中的“流水不腐，戶樞不蠹”;出自《素問·四氣調(diào)神大論》中的“不治已病治未病，不治已亂治未亂”;出自明·馮夢龍《警世通言》的“古人醫(yī)在心，心正藥自真。”;出自唐·孫思邈《備急千金要方·道林養(yǎng)性》的“善養(yǎng)性者，先饑而食，先渴而飲，食欲數(shù)而少，不欲頓而多。”等等名句，這不僅有助于青少年們了解中醫(yī)藥理論，提高對中醫(yī)藥的認知度，更有利于青少年道德修養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　二是《三字經(jīng)》自問世以來已有1000多年的歷史了。這是一本非常成功的中國傳統(tǒng)教育兒童啟蒙讀物，字數(shù)不多，朗朗上口，言簡意賅，它強大的生命力一直延續(xù)至今，現(xiàn)今的孩子們隨口都能說出幾句。普及提高青少年中醫(yī)藥認知度，也應(yīng)借鑒《三字經(jīng)》的成功模式。請具有中醫(yī)藥知識又具有高深文字功底的專家共同編寫科普讀本，作為中小學(xué)生課外讀物選讀。

　　三是借助時下流行的“國學(xué)熱”潮流，把中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識融入到國學(xué)講座、國學(xué)書籍里面去。從某種意義上講，中醫(yī)也應(yīng)屬于“國學(xué)”的內(nèi)容之一。相關(guān)媒體可以制做一些適合青少年觀看的涵蓋中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的國學(xué)講座電視片，用于學(xué)校課間宣傳播放。

　　四是中小學(xué)生課外實踐活動，要刻意穿插有關(guān)中醫(yī)藥的內(nèi)容。如：進中醫(yī)院參觀中醫(yī)生把脈，參觀中醫(yī)特色理療推拿按摩針灸，認識辨別采挖中草藥、參觀中草藥養(yǎng)植園等等。讓中醫(yī)藥的認知一點一點地刻入孩子們心中。

　　五是可以把精美的有關(guān)中醫(yī)藥理論的文章節(jié)選入中學(xué)語文課本中，作為中學(xué)文言文學(xué)習(xí)的必學(xué)課文。