奧地利作曲家莫扎特是眾所公認(rèn)的“神童”，他的許多作品至今仍為經(jīng)久不衰的上演曲目。莫扎特的成就是與父親悉心培養(yǎng)分不開的。在莫扎特還只有3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)莫扎特經(jīng)常靜靜地坐在一邊，饒有興趣地看姐姐練琴，于是就對(duì)他進(jìn)行了啟蒙教育，在父親的指導(dǎo)下，5歲的莫扎特就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作了鋼琴協(xié)奏曲。最后，父親索性放棄了宮廷樂師的職業(yè)，把全部精力都用于對(duì)孩子的音樂教育，使莫扎特最終成為一名音樂大師，維也納古典樂派代表之一。

比起莫扎特來，貝多芬早期的音樂才能并不像莫扎特那樣驚人，有些音樂權(quán)威甚至斷言貝多芬根本就不能成為一名作曲家。但是，貝多芬的父親決意要把貝多芬培養(yǎng)成為莫扎特式的名作曲家，從小就對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)教不了兒子時(shí)，又馬上請了海頓等第一流的音樂家作貝多芬的老師?？梢哉f，沒有父親那種執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，是無法造就貝多芬這樣一位集古典派之大成，開浪漫派之先河的音樂大師的。

天才常由父親一手造就，因?yàn)楦赣H對(duì)培養(yǎng)自己孩子的目標(biāo)往往比母親更明確，期望更強(qiáng)烈，態(tài)度更堅(jiān)決，要求更嚴(yán)格。天才并不容易造就，不是每一個(gè)孩子都能成為天才的，然而，只要做父親的對(duì)孩子既養(yǎng)又教，認(rèn)真地教，看準(zhǔn)了方向去教，那么你就應(yīng)該相信天生此材必有用。