為什么要給孩子聽(tīng)音樂(lè)？
嬰兒在出生的時(shí)候就有了“聽(tīng)”的能力。人的官能一旦開(kāi)始作用，就自動(dòng)有其需求來(lái)滿足與發(fā)展該官能的本能。此時(shí)，嬰兒所獲得的往往會(huì)成為一種強(qiáng)有力的、先入為主的、先入為優(yōu)的東西，并因此影響他的一生。所以，給孩子以適度的音樂(lè)刺激是非常必要的，它不但可以滿足孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的需要，而且據(jù)最新研究表明，讓寶寶聆聽(tīng)音樂(lè)的確可以促進(jìn)孩子的“智力”發(fā)育。
所以，不要以為孩子小，給孩子的聽(tīng)覺(jué)信息就很隨便或很少，隨意地給孩子一個(gè)音樂(lè)是不對(duì)的。恰恰是嬰兒，所以才要更慎重。
給家長(zhǎng)的建議
a.孩子從一出生，甚至是還在母體中的時(shí)候就可以開(kāi)始音樂(lè)教育了。
b.建議家長(zhǎng)一來(lái)就給孩子以一流音樂(lè)的刺激，因?yàn)槿四X是“先入為主”的，即首先進(jìn)入大腦的信息占主導(dǎo)地位。您可以直接給孩子聽(tīng)比較優(yōu)秀的古典音樂(lè)，比如莫扎特的音樂(lè)等。
c.聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間一般選在孩子洗澡或是做按摩、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)，也可以是在孩子自己獨(dú)自玩耍的時(shí)候聽(tīng)比較好。
d.每天聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每次不超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)不超過(guò)2小時(shí)。
e.相同的曲子，家長(zhǎng)最好給孩子反復(fù)聽(tīng)7—10天，加深孩子對(duì)音樂(lè)的記憶。
除了音樂(lè)，我們還生活在一個(gè)聲音的世界里。所以，我們還可以讓孩子聽(tīng)聽(tīng)周圍環(huán)境中的各種聲音，小鳥(niǎo)的叫聲、海浪的拍岸聲、電話鈴聲、汽車的鳴聲……聲音給我們帶來(lái)了許多的幻想和快樂(lè)，在聽(tīng)聲音的游戲里，您還可以教會(huì)孩子很多。
您可以給孩子做的“聽(tīng)聲音”的游戲
?。?）聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)聲音響？
提前準(zhǔn)備3件物品，一個(gè)空奶粉罐、一個(gè)紙盒子、一支筷子，先讓孩子猜猜用什么東西掉在地上聲音最響，然后一一給孩子聽(tīng)三樣?xùn)|西掉在地上的聲音，再給孩子示范講解什么東西最響。
孩子對(duì)大小聲音已經(jīng)有識(shí)別的能力了，有的孩子甚至已經(jīng)對(duì)聲音大小有了最簡(jiǎn)單的記憶了，這個(gè)游戲就是在識(shí)別和記憶的基礎(chǔ)上，讓孩子通過(guò)這類實(shí)驗(yàn)性的游戲去探究聲音大小的原因，并逐漸通過(guò)大量的對(duì)比有了一定的規(guī)律總結(jié)。
（2）誰(shuí)在說(shuō)話？
給孩子兩張圖片，第一組，一張是人、一張是小狗，然后讓孩子聽(tīng)人講話的錄音，讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話；第二組，給孩子一張大人的圖片，一張小寶寶的圖片，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)小寶寶哭和說(shuō)話的聲音，然后讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話。
首先我們要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)身邊他比較熟悉事物的聲音，特別是人和其他動(dòng)物的聲音，如果做得好的孩子，家長(zhǎng)還可以讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別男聲和女聲，或是把家里每個(gè)人的聲音錄下來(lái)，讓孩子聽(tīng)錄音就能指出是誰(shuí)的聲音。
（3）聽(tīng)音找落地物體
把寶寶的眼睛蒙上，把東西扔在寶寶身邊，看寶寶能否根據(jù)落地物體的聲音去定位物體位置。剛開(kāi)始的時(shí)候，您先玩給他看，然后再讓他玩，否則他會(huì)覺(jué)得害怕的。
學(xué)習(xí)找落地物體是對(duì)聲音效果的一種表現(xiàn)，游戲促進(jìn)了孩子聽(tīng)覺(jué)定位能力的發(fā)育。
（4）猜猜是誰(shuí)在拍手
爸爸、媽媽分別站在房屋的兩邊，先讓寶寶看看您們的位置，然后蒙上眼睛，其中一個(gè)大人拍手，讓寶寶猜猜是誰(shuí)在拍手；讓寶寶轉(zhuǎn)個(gè)身，您們的位置不變，再讓寶寶猜猜是誰(shuí)在拍手。
促進(jìn)孩子的空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
（5）感受自然界聲音的長(zhǎng)短音、高低音
讓孩子先聽(tīng)兩種長(zhǎng)短差異較大的聲音，比如火車?guó)Q笛聲—汽車?yán)嚷?；小狗的叫?mdash;公雞的打鳴聲，讓孩子感知自然聲響的長(zhǎng)短，讓孩子學(xué)學(xué)它們的叫聲。然后您可以教孩子唱“啊——”的長(zhǎng)短音。
用同樣的方式，您可以引導(dǎo)孩子感知自然界里聲音的高低，還可以引導(dǎo)孩子學(xué)唱音階。
通過(guò)自然界里的聲響讓孩子感受聲音存在長(zhǎng)短和高低，提高孩子對(duì)聲音的興趣。
（6）聲音怎么變小？
準(zhǔn)備小鼓、鼓錘，用毛巾包裹住其中一個(gè)鼓錘，引導(dǎo)孩子分別注意兩個(gè)鼓錘敲在鼓上不同的聲響，然后讓孩子指指哪個(gè)鼓錘的聲音小。
由于有了包裹體，敲在小鼓上聲音變小了，引導(dǎo)孩子留心注意這個(gè)現(xiàn)象，然后用鼓錘再去敲打一下其他東西。對(duì)于做得好的孩子，家長(zhǎng)可以把毛巾拆開(kāi)，引導(dǎo)孩子自己嘗試去包一下。對(duì)于多次重復(fù)做過(guò)該游戲的孩子，家長(zhǎng)可以一來(lái)就讓孩子指出哪個(gè)鼓錘聲音小。
致家長(zhǎng)的話
帶孩子走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受聲音的美妙吧！
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