近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳 自治區(qū)衛(wèi)生計生委《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展實施意見》?！秾嵤┮庖姟访鞔_，到2020年，醫(yī)學教育管理體制機制改革取得顯著成效，初步形成適應衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求的標準化、規(guī)范化的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量進一步提高，醫(yī)學人才使用激勵機制進一步完善。基本建立起以“5+3”（5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學類碩士專業(yè)學位研究生教育）為主體、“3+2”（3年臨床醫(yī)學?？平逃?2年助理全科醫(yī)生培訓）為補充、具有地區(qū)和民族特色的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。兒科、精神醫(yī)學、產(chǎn)科、康復、病理、麻醉、老年醫(yī)學、心理咨詢等學科專業(yè)緊缺急需人才培養(yǎng)進一步強化，能較好地滿足廣大人民群眾需求。

到2030年，自治區(qū)醫(yī)學教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，標準化、規(guī)范化、具有內(nèi)蒙古特色的醫(yī)學人才梯次培養(yǎng)體系更加健全，醫(yī)學人才培養(yǎng)更好地適應衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求，有力支撐健康中國、健康內(nèi)蒙古建設。

原標題：到2020年內(nèi)蒙古醫(yī)學教育基本建立“5+3”管理體制機制