在“2016年度中國醫(yī)院科技影響力排行榜發(fā)布儀式暨第四屆中國醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展論壇”上,“2016年度中國醫(yī)院科技影響力排行榜”正式出爐,其中綜合排名前10位的醫(yī)院分別是:四川大學(xué)華西醫(yī)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院、中國人民解放軍總醫(yī)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院、第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬同濟醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院、北京大學(xué)第三醫(yī)院及中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院。
從2013年開始,中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院及醫(yī)學(xué)信息研究所便醞釀對我國醫(yī)院科技影響力進行科學(xué)評估,并在2014年和2015年持續(xù)發(fā)布了“中國醫(yī)院科技影響力評估報告”,受到社會的廣泛關(guān)注。
今年共對全國1325家三級醫(yī)院進行科技影響力評價。評價主要分為醫(yī)院科技綜合影響力評價、醫(yī)院學(xué)科影響力評價、醫(yī)院科技影響力地區(qū)評價等三部分。另外,評價指標包括科技投入、科技產(chǎn)出和學(xué)術(shù)影響3個一級指標、9個二級指標、21個三級指標。
“在評估之前,我們對北京、上海、重慶、深圳、長沙、南昌等地多家醫(yī)院及衛(wèi)生管理部門進行深度調(diào)研,并多次召開專家咨詢會進行系統(tǒng)地討論分析,在評價指標上進行了權(quán)重調(diào)整。”中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院院校長曹雪濤院士表示。
據(jù)悉,本次共有57個醫(yī)院科技影響力相關(guān)榜單發(fā)布。其中包括1個綜合影響力排名、26個學(xué)科影響力排名以及30個影響力地區(qū)排名。
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所所長池慧教授介紹道,2016年度中國醫(yī)院科技綜合影響力排名前100的醫(yī)院分布在19個省份,北京、上海、廣東分別有24家、18家、9家。按區(qū)域劃分,東部、中部和西部地區(qū)分別有71家、13家和16家。另外,學(xué)科影響力排名中,共有399家醫(yī)院進入前100的榜單,有103家醫(yī)院進入了前10位的榜單。
談到今年發(fā)布榜單的亮點,曹雪濤院校長介紹,主要有以下幾點變化:
一是擴大評價范圍,推出了醫(yī)院科技影響力地區(qū)排名。
二是擴大學(xué)科覆蓋面,在心血管病學(xué)、呼吸病學(xué)、消化病學(xué)等25個學(xué)科排名的基礎(chǔ)上,增加了“結(jié)核病學(xué)”學(xué)科排名。
三是加強評價指標體系的科學(xué)性和客觀性,對數(shù)據(jù)進行了分層分類處理。按照項目類型及對臨床診療影響的重要程度等,對科研項目、論文及科技獎勵數(shù)據(jù)進行了更為精細的處理。
四是加強數(shù)據(jù)的準確性,建立了醫(yī)院數(shù)據(jù)核查機制。“我們逐步擴大與部分醫(yī)院科研管理部門聯(lián)系,建立醫(yī)院科技評價溝通協(xié)調(diào)機制,對相關(guān)數(shù)據(jù)進行核對,提高評價數(shù)據(jù)的質(zhì)量和處理效率。”
本次評價涉及全國31個省、直轄市和自治區(qū)(未包含港澳臺),共有90家醫(yī)院進入各省前3位的榜單。這90家醫(yī)院中進入綜合排名前100分別為東部23家、中部11家、西部11家。
對于未來發(fā)展,曹雪濤院校長表示,將會結(jié)合發(fā)展需求和國家科技政策補充調(diào)整評價指標,不斷完善評價指標體系;并且研制多類別、多層次的醫(yī)院排行榜,滿足不同類別、不同層次的醫(yī)院評價需求;另外推出靈活多樣的醫(yī)學(xué)科技評價服務(wù),使評價結(jié)果真正服務(wù)于醫(yī)學(xué)科技決策,為衛(wèi)生管理部門和醫(yī)療機構(gòu)了解臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展水平、國內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科競爭態(tài)勢及培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才提供信息支持。
Copyright ? 2004-2025 健康一線-健康視頻網(wǎng)(vodjk.com)All rights reserved.