腦癱患兒常常會有運動障礙和姿勢異常，這就導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)哺乳正常孩子這么容易，腦癱兒常常會有學(xué)習(xí)障礙。對于腦癱兒學(xué)習(xí)障礙，下面就請專家為我們詳細講講。
1、特定性拼寫障礙：這種腦癱兒學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)為拼寫技能的顯著受損，但沒有特定的閱讀障礙的病史，不能完全歸因于智齡低、視力問題或教育不當(dāng)。口頭或書寫單詞的能力均受損，常不能正確拼讀單詞，也同時伴有不能正確書寫單詞。與特定閱讀障礙不同，其拼寫錯誤主要涉及語音的準(zhǔn)確性。
2、特定的閱讀障礙：腦癱兒學(xué)習(xí)障礙主要特征是特定的閱讀技能發(fā)育顯著損害，并不能用智力、視力問題或教育不當(dāng)來解釋。常表現(xiàn)為閱讀理解困難，閱讀中對單詞的辨認(rèn)困難，朗讀困難，及完成任何需要閱讀參與的作業(yè)能力均可能受累。經(jīng)常出現(xiàn)省略、替代、歪曲或添加單詞或詞組，不能回憶閱讀的內(nèi)容，當(dāng)讀完后不能講出所讀的大致內(nèi)容。閱讀速度慢，對字符的分辨也有困難。患兒常伴有拼寫困難，還常合并語言或言語障礙。
3、特定性計算技能的障礙：患兒的計算能力顯著低于其年齡、智齡及所在年級應(yīng)有的水平。其缺陷涉及對基本計算技巧即加減乘除的掌握，所表現(xiàn)的計算困難多種多樣，可包括：不能理解某種特殊運算的基本概念，不能理解數(shù)學(xué)術(shù)語或符號，不能辨認(rèn)數(shù)字符號，難以進行標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)運算，難以理解哪些數(shù)字與所要解決的計算有關(guān)，難以將數(shù)字正確排序或在運算中插入小數(shù)點或符號，難以將數(shù)學(xué)運算做空間組合，不能熟練掌握乘法口訣表。這些都是腦癱兒學(xué)習(xí)障礙。（實習(xí)編輯：王凌）
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