人的性別可以在不同層次中劃分出6種性別根據(jù)視角不同,性別可以在6個(gè)不同層次中進(jìn)行劃分,它們分別是:基因性別、染色體性別、性腺性別、生殖器性別、心理性別和社會(huì)性別:
雙性戀泛指對(duì)兩種性別的人均能產(chǎn)生性愛(ài)和依戀,并進(jìn)行性活動(dòng)的狀態(tài),有時(shí)指同性戀和異性戀的過(guò)渡類型。由于同性戀中很大一部分可有與異性的性關(guān)系,故雙性戀常被混稱同性戀...
易者,變也。易性癖者個(gè)人性別心理辨識(shí)與其生物學(xué)性別處于矛盾狀態(tài)。自己本來(lái)是女性,卻在心理感覺(jué)上認(rèn)為是男性;本來(lái)是男性卻認(rèn)為是女性,完全無(wú)視解剖學(xué)上的證據(jù)。病人渴...
每個(gè)孩子都是美麗的花朵,然而現(xiàn)在有些學(xué)生卻對(duì)自己的天生性別產(chǎn)生質(zhì)疑,甚至想去改變。近日,一位22歲的上海小伙去醫(yī)院做變性手術(shù),實(shí)現(xiàn)其從小以來(lái)做女人的夢(mèng)想;而由“...
我們通常認(rèn)為基因決定了性別,事實(shí)果真如此嗎?如果某人認(rèn)為自己是個(gè)女性,其外表看上去也酷似女性,且行為舉止女性化,具有女性的外部生殖器官,但其體內(nèi)卻沒(méi)有xx 染色...
這一障礙通常最早發(fā)生于童年早期(一般在青春期前已充分表現(xiàn)),其特征為對(duì)本身性別有持續(xù)的、強(qiáng)烈的痛苦感,同時(shí)渴望成為異性(或堅(jiān)持本人就是異性)。持續(xù)地專注于異性的...
內(nèi)心性身份是個(gè)體對(duì)自己性別屬性的主觀感受,亦即清楚地意識(shí)到"我是男人"或"我是女人".性身份是個(gè)體對(duì)男性或女性的個(gè)人感覺(jué)...
性別教育就是讓男孩像男孩,做一個(gè)完美的男人;女孩像女孩,做一個(gè)完美的女人;使學(xué)生形成一個(gè)健康的性身份,從意識(shí)、思想和行為上塑造出完美的兩性形象。
很多工作中的朋友們,很少有時(shí)間來(lái)關(guān)注自己孩子的身體健康,什么是性心理障礙?性心理障礙可分為性偏好障礙與性身份障礙兩種。過(guò)去曾把同性戀稱為性取向障礙,而現(xiàn)在已把部...
發(fā)育中胚胎向女性發(fā)展傾向,在出生后被有利女性化發(fā)展的因素所強(qiáng)化。實(shí)際上母子間的接觸并非出生后開(kāi)始,而是懷孕時(shí)就開(kāi)始了。在子宮里如果胎兒對(duì)周?chē)澜缬兴惺艿脑?,?..
醫(yī)學(xué)界很難使用目前狹義的男性或女性的定義來(lái)解釋上述幾種性別紊亂,具有這三種特征的患者,我們究竟應(yīng)當(dāng)把他(她)們當(dāng)男孩還是當(dāng)女孩來(lái)?yè)狃B(yǎng)呢?
性心理障礙病因復(fù)雜,其治療也比較棘手,要視患者具體情況而定。從小開(kāi)始預(yù)防,即從胎兒抓起,注意孕期衛(wèi)生,出生后科學(xué)喂養(yǎng),為嬰兒提供健康的環(huán)境,正確培養(yǎng),加強(qiáng)青春期...
嬰幼兒通常是指兩歲以前的孩子,嬰幼兒是否存在性問(wèn)題,一直存在著爭(zhēng)論。有的認(rèn)為:“嬰兒對(duì)性的關(guān)心和疑問(wèn),沒(méi)有性意識(shí)的基礎(chǔ),純粹是對(duì)知識(shí)的探求心”?!皨胗變旱男孕袨?..
男的向往成為窈窕淑女,女的愿作英俊少年。這種自我意識(shí)的性別與生物學(xué)性別不一致的情況可稱為性別同一性障礙,也就是說(shuō)其性別自認(rèn)發(fā)生異常。如易性癥,或稱性別轉(zhuǎn)換癥,多...
性身份障礙是不常見(jiàn)的疾病,讓人們很不理解什么是性身份障礙,對(duì)性身份障礙是有很大的誤區(qū)的,所以人們要多了解性身份障礙,避免以后人們積極的預(yù)防性身份障礙。下面小編為...
長(zhǎng)期以來(lái),有些人認(rèn)為易性癖是一種墮落的惡習(xí),是反自然的褻瀆行為,有的患者還被視作“流氓”,甚至受到行政、司法的懲處,這顯然是不公平、不合理的。
每年在青少年心理咨詢熱線詢問(wèn)變性問(wèn)題的孩子有上百人。專家認(rèn)為,出現(xiàn)男生女性化苗頭的原因有很多,其中一種心理根源是一些男孩在“逃避責(zé)任”。(《北京晚報(bào)》9月6日)...
剛生下來(lái)的嬰幼兒連話都不會(huì)說(shuō),怎么能進(jìn)行性教育呢?我們這里所說(shuō)的性教育,是廣義概念的性教育。進(jìn)行教育實(shí)際上有個(gè)發(fā)出信號(hào)和接受信號(hào)的問(wèn)題,發(fā)出信號(hào)可分語(yǔ)言信號(hào)和非...
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