幼兒將小椅子當(dāng)汽車，一根木棍既當(dāng)槍使又當(dāng)馬騎，用手帕給娃娃擦眼淚等等，這些都反映了小兒的想象力。小兒在2歲以后想象力得到迅速發(fā)展，幼兒期是想象力最為活躍的時(shí)期，想象力幾乎貫穿于幼兒的各種活動(dòng)中。
幼兒想象的突出特點(diǎn)是喜歡夸張。例如，希望自己的鼻子像大象那樣長(zhǎng)。此外還有以下特點(diǎn)：想象主題多變，一會(huì)想當(dāng)解放軍，一會(huì)又當(dāng)醫(yī)生；想象與現(xiàn)實(shí)分不開，常被誤認(rèn)為是說謊；以想象為滿足。
想象能活躍小兒的思維，誘發(fā)創(chuàng)造情趣，有利于智力的發(fā)展。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)無(wú)意想象時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)有意地引導(dǎo)孩子進(jìn)入有意想象和創(chuàng)造性的想象。如果兒童想象的內(nèi)容新穎、與眾不同而且是自己想象出來的，那么這個(gè)孩子的想象就是有創(chuàng)造性的，例如兒童畫畫時(shí)大多會(huì)畫鳥兒在天空中飛翔，而小強(qiáng)卻畫了一個(gè)小孩在飛，可以說小強(qiáng)的圖畫是有創(chuàng)造性的。由于小兒受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的局限，他們的想象在成人的眼中可能是荒謬離奇的，雖然如此，大人們也不要否定或嘲笑孩子的天真想象，而是首先應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子的大膽想象，然后引導(dǎo)孩子作出合理的想象。
隨著年齡增加，小兒的想象會(huì)日益豐富起來，但也需要培養(yǎng)。首先注意培養(yǎng)孩子表達(dá)想象的基本技能，如言語(yǔ)表達(dá)、繪畫、唱歌謠、手工等；多接觸外界；年齡長(zhǎng)大后經(jīng)常帶他們?nèi)ス珗@玩、看各種有意義的展覽；開展多樣化的游戲，進(jìn)行形象化教育，用生動(dòng)的言語(yǔ)進(jìn)行描述，以此激發(fā)孩子的好奇心和生動(dòng)的想象；組織各種有主題的想象活動(dòng)啟發(fā)他們的想象，如小白兔拔蘿卜；鼓勵(lì)他們提出各種問題并予以耐心解答；鼓勵(lì)孩子從不同的角度考慮問題；多看幻想性圖書、科幻書籍
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